Mes: octubre 2025

El aprendizaje de idiomas vive una transformación profunda gracias a la inteligencia artificial. Las herramientas basadas en IA permiten personalizar la enseñanza, mejorar la comprensión oral y escrita, fomentar la expresión y ofrecer un aprendizaje más interactivo y motivador. Este curso te ofrece la oportunidad de conocer y experimentar con aplicaciones de IA que potencian la enseñanza del inglés, francés y portugués, optimizando la creación de materiales didácticos, la práctica comunicativa y la evaluación formativa. Al mismo tiempo, contribuirá al desarrollo de tu competencia digital docente y promoverá un uso ético, consciente y responsable de la tecnología en el aula de idiomas.

La LOMLOE apuesta por una educación competencial, inclusiva y digital, con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como principio esencial. En este marco, la enseñanza de lenguas extranjeras cobra un papel estratégico para afrontar los retos del siglo XXI y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. La competencia digital docente y el conocimiento de herramientas de inteligencia artificial se convierten en aliados fundamentales para enriquecer las experiencias lingüísticas, promover la comunicación intercultural y diseñar actividades más dinámicas, accesibles y motivadoras.

El uso generalizado de internet, redes sociales y videojuegos online ha transformado la forma en que los niños y adolescentes se relacionan, aprenden y se comunican. Sin embargo, este entorno digital también plantea importantes retos en materia de seguridad, privacidad y bienestar emocional.
Cada vez son más frecuentes los casos de acoso digital, suplantación de identidad, ciberdependencia o acceso inadecuado a contenidos, lo que exige una respuesta educativa coordinada y actualizada.

El profesorado, como agente fundamental en la educación digital del alumnado, necesita herramientas, recursos y formación específica para detectar señales de alerta, prevenir riesgos y acompañar a las familias en el uso responsable y seguro de las tecnologías.

Por ello, este curso se plantea como una oportunidad para fortalecer la competencia digital docente, conocer de primera mano la visión institucional de la Guardia Civil en materia de seguridad en la red y desarrollar estrategias de prevención y acompañamiento ante las adicciones digitales.

Cada curso escolar los Equipos docentes diseñan sus Planes de lectura y escrituracon el apoyo de las bibliotecas escolares.

El éxito de estos programas no solo está en la creación de un proyecto que responda a las necesidades educativas del alumnado, también en que estén acompañados de profesores lectores y mediadores de lectura que disfrutan y animan las conversaciones sobre lo que lee su alumnado, por recomendar buenas lecturas y por contribuir a crear un clima de lectura en el centro que repercuta también en el entorno familiar.

Con esta idea central cada curso escolar el profesorado debe abordar su formación, dirigida a indagar sobre entornos lectores educativos y mejorar las estrategias que promocionen con éxito la lectura en la comunidad educativa.

Esta es una propuesta teórica, práctica y lúdica de formación en el ámbito de la lectura en la infancia dirigida al profesorado.

La Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educación de Extremadura, destaca que “la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual y la educación en valores se trabajarán en todas las materias, sin perjuicio de su
tratamiento específico en algunas de ellas». La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional está desarrollando el Plan Estratégico de Bibliotecas Escolares y Lectura (LAR), que cuenta, entre las medidas a desarrollar, la de “organizar iniciativas que favorezcan la comunicación oral del alumnado”. En él, se especifica que la competencia lingüística es el resultado de la comunicación con otros interlocutores y puede producirse de diferentes formas. Una de ellas es la oralidad, que es fundamental para que el alumnado sepa expresarse y pueda desenvolverse en un futuro.

Con este objetivo, insta a la puesta en marcha del Concurso de Debate Escolar de Extremadura. El debate es un instrumento transversal, fundamental para la construcción de una sociedad justa e igualitaria, que no se ve limitado a una etapa educativa ni a un contexto concreto. Una herramienta pedagógica y transformadora que permite socializar, aprender y poner en práctica los conocimientos adquiridos, siendo de gran ayuda para el progreso de nuestro sistema educativo y nuestra sociedad.

Este curso pretende ofrecer la formación suficiente y los recursos adecuados para que el profesorado que quiera participar en la próxima edición del Concurso de Debate de Extremadura, tenga experiencia en la preparación de debates y/o haya asistido con anterioridad a algún curso de este tipo.

Nueva edición de esta formación dirigida al profesorado de FP en activo que esté interesado en conocer el procedimiento de evaluación de evaluación y acreditación de competencias para capacitarse como asesor-evaluador.

Como en otras ediciones, se trata de una formación de 30 horas, en formato online síncrono y con un sección de entrega de tareas obligatoria.

Ponemos a disposición dos formaciones: vespertina y matutina, dependiendo de su turno de trabajo. 

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES DE LA EDICIÓN MATUTINA 

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES DE LA EDICIÓN VESPERTINA