Programa de Accesibilidad Universal (Curso 2025-2026)

---

Esta instrucción regula la selección, organización y funcionamiento del Programa de Accesibilidad Universal para el curso escolar 2025-2026 en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Su finalidad es garantizar la accesibilidad de los entornos educativos y del currículo para promover una educación inclusiva.

🎯 Objeto y Destinatarios

Punto Clave	Descripción
Objeto	Regular la selección de centros, la organización y el funcionamiento del Programa de Accesibilidad Universal para el curso escolar 2025-2026.
Ámbito de Aplicación	Centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional, incluyendo: -Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional -Centros de Educación Especial (CEE). -Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA). -Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) de Atención Temprana, Generales y Específicos.
Destinatarios	Todo el alumnado, especialmente aquel que afronta barreras , y los profesionales de los EOEP, cuya labor es clave en la detección de barreras y el acompañamiento.

---

📚 Líneas de Actuación

Cada centro o EOEP participante debe seleccionar una línea de actuación preferente, aunque pueden llevarse a cabo otras actividades complementarias.

• Accesibilidad Física: Enfocada en la reflexión sobre espacios, mobiliario y señalética para eliminar barreras físicas que dificultan el movimiento y el uso independiente de los espacios.
• Accesibilidad Sensorial: Dirigida a garantizar que los espacios, materiales y recursos sean perceptibles y utilizables por personas con discapacidad visual, auditiva u otras dificultades sensoriales (ej. señalética táctil o sonora, contrastes visuales).
• Accesibilidad Cognitiva: Enfocada en el uso y diseño de materiales comprensibles y la creación de entornos que faciliten la comprensión, la orientación y el aprendizaje. Aborda la simplificación del lenguaje, la lectura fácil y los apoyos visuales.
• Accesibilidad Emocional: Se desarrolla de forma transversal en todos los centros, buscando crear entornos y experiencias educativas que permitan al alumnado sentirse valorado, seguro, comprendido y aceptado, fomentando la aceptación y el respeto mutuo.

---

➡️ Proceso de Solicitud y Selección

Aspecto	Detalle
Solicitud	La Dirección del centro o equipo de orientación debe cumplimentar el Anexo I (Solicitud de participación).
Plazo		7 días hábiles a partir del día siguiente de la publicación de la Instrucción. No se admitirán solicitudes fuera de plazo.
Presentación	A través del Registro Electrónico de la Junta de Extremadura, remitido al Servicio de Inclusión y Atención a la Diversidad de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa (DIR3: A11030050).
Selección	Se realiza un proceso de selección basado en un baremo hasta agotar la disponibilidad presupuestaria. Se reserva un 5% de las plazas para los EOEP.
Participación Voluntaria	Los centros y EOEP no seleccionados pueden participar voluntariamente marcando la casilla correspondiente en la solicitud (Anexo I). Esta participación no incluye dotación económica, pero sí acompañamiento y asistencia a sesiones informativas/formativas.
Dotación Económica	Los centros públicos seleccionados recibirán 500 euros destinados a la ejecución de las actuaciones, salvo aquellos que ya desarrollen el Programa PROA+ FSE+ con la Actividad Palanca 107.

🛠️ Organización y Funcionamiento

• El programa se articula mediante la convocatoria de grupos de trabajo.
• Se debe nombrar a una persona coordinadora de Accesibilidad Universal , quien liderará el análisis de necesidades, recibirá formación y asesoramiento, y dinamizará el grupo de trabajo.
• Cada centro elaborará un Porfolio Digital (site o blog) que recoja su Plan de Accesibilidad del Centro Educativo (PACE), junto con evidencias de su implementación y seguimiento. El PACE es un documento «vivo, en constante evolución».

⭐ Reconocimiento y Formación

• Sello «Centro Educativo Accesible»: Los centros seleccionados pueden acceder a esta distinción. El sello pone en valor el esfuerzo en el cumplimiento de los estándares de accesibilidad universal en la línea preferente de trabajo. Los centros reconocidos recibirán un distintivo y serán referentes en la Comunidad Autónoma.
• Formación: Se realizarán tres sesiones específicas (informativas, organizativas y formativas) para los coordinadores seleccionados. Los centros no seleccionados que participen voluntariamente también podrán asistir.
• Reconocimiento de Créditos: Se concederá un reconocimiento de hasta tres créditos de formación a los participantes del grupo de trabajo. Quienes desempeñen funciones de coordinación podrán recibir hasta cuatro créditos de formación como máximo.