¿Te suena alguna de estas situaciones?
Tu hijo o hija se enfada cuando algo no sale como espera.
Las normas en casa a veces generan discusiones.
Te preguntas si estás poniendo los límites de la mejor manera.

O simplemente te gustaría tener más herramientas para gestionar los conflictos cotidianos con calma.
Educar no siempre es fácil, y muchas familias comparten las mismas dudas. Por eso te invitamos a
participar en la charla–taller:
“Familia y límites: Claves para educar en la tolerancia a la frustración”
Un espacio cercano y práctico donde reflexionaremos sobre cómo acompañar a niños y niñas en el
aprendizaje de gestionar sus emociones, aceptar los límites y desarrollar una mayor tolerancia a la
frustración.
Durante la sesión hablaremos sobre:
Qué son los límites y por qué son necesarios.

• Los diferentes estilos de crianza.
• Cómo aplicar normas y consecuencias de forma coherente.
  Qué es la tolerancia a la frustración y cómo ayudar a desarrollarla.
• Estrategias prácticas para el día a día en casa.
• Cómo mantener la calma en momentos de conflicto.
  Una oportunidad para parar, reflexionar y llevarte herramientas útiles que puedan ayudarte en la vida
  familiar cotidiana.
• Fecha: 18 de marzo, Hora: 16:30
  Lugar: CP Cervantes de Moraleja

La creación de las Aulas ATECA (Aulas de Tecnología Aplicada) responde a la necesidad de modernizar la Formación Profesional, acercando al alumnado y al profesorado a la Industria 4.0.

Este proyecto se justifica por la urgencia de adquirir competencias en fabricación digital, una disciplina transversal que permite prototipar soluciones reales de forma rápida y económica. La combinación de la cortadora láser OMTech 60W (sustracción de material) y la Bambu Lab X1 Carbon (adición de material) ofrece un abanico completo de posibilidades técnicas. El uso de Tinkercad como puerta de entrada al diseño garantiza que cualquier usuario, sin experiencia previa en CAD complejo, pueda materializar sus ideas, fomentando la creatividad, el pensamiento computacional y la autonomía tecnológica.

23, 24 de marzo 16.00 a 18:00 y 15,16 de abril de 16.00 a 19:00

La implementación de la nueva ley educativa LOMLOE centra su aplicación en la evaluación, poniendo el foco en la programación de los criterios de evaluación.

El replanteamiento de la evaluación sólo llegará al aula si son aplicables los instrumentos de evaluación de manera eficaz. Las cuentas @educarex nos pueden facilitar la eficacia requerida.

Como docente puedes simplemente calificar o puedes trabajar con la programación para evaluar a lo largo del curso en tu beneficio. ¿Cuál es tu propuesta?Objetivos

11,13,20,25 y 27 de mayo de 16.30 a 19:30

En los últimos años se observa un cambio significativo en el perfil cognitivo y conductual del alumnado asociado al uso intensivo de dispositivos digitales y pantallas. La sobreexposición a estímulos rápidos, recompensas inmediatas y multitarea continua está modificando procesos clave del aprendizaje como la atención sostenida, la memoria profunda, la autorregulación emocional y las funciones ejecutivas.

La escuela se encuentra, por tanto, ante un reto educativo: enseñar a una generación cuyo cerebro se está desarrollando en un entorno altamente estimulante, que favorece la inmediatez frente al esfuerzo cognitivo y dificulta la concentración prolongada. Este contexto genera dificultades crecientes en el aula: baja tolerancia a la frustración, escasa persistencia ante tareas complejas, necesidad constante de estímulo y menor capacidad de reflexión.

Nuestros Centros tienen que prepararse como un entorno seguro que pueda educar en el bienestar digital y la prevención de adicciones. El Centro puede ser clave a la hora de la detección de señales, la identificación de conductas adictivas y signos de dependencia digital. Tenemos que formarnos para responder frente al impacto que recibe la generación conectada en su desarrollo cognitivo y socioemocional por la sobreexposición a pantallas. La neuroeducación aporta un marco científico que permite comprender estos cambios y adaptar la práctica docente sin competir con la tecnología, sino utilizando estrategias pedagógicas coherentes con el funcionamiento cerebral actual del alumnado. Comprender cómo influyen las pantallas en el neurodesarrollo facilita diseñar entornos de aprendizaje que recuperen la atención, favorezcan el pensamiento profundo y desarrollen las funciones ejecutivas necesarias para aprender y convivir.

Y además, debemos dar alternativas de ocio saludable y tener estrategias de desconexión que nos permitirán promocionar hábitos saludables y “limpiezas digitales” en el entorno escolar. Para transformar el centro educativo en un espacio seguro, debemos ser referentes en propuestas que compitan con la gratificación inmediata de las pantallas, fomentando la desconexión digital y la interacción social real.

Esta formación pretende dotar al profesorado de herramientas prácticas basadas en evidencia científica para responder a esta nueva realidad educativa, mejorar el bienestar emocional del alumnado y fortalecer las competencias clave desde un enfoque inclusivo y ajustado al contexto digital actual.

16 de marzo de 16 a 19h

18 y 23 de marzo de 16.30 a 20:00

25 de marzo de 17 a 20 h

Notas importantes antes de inscribirse en los cursos a distancia.

1.- Puede elegir 4 cursos por orden de preferencia pero recuerde que solo se podrá hacer uno dependiendo de las plazas de los mismos.  

2.- Lea detalladamente el díptico informativo para saber si va orientado a su formación, intereses y/o formación previa.

3.- Las inscripciones solo se realizarán a través del enlace al final de este artículo. No serán válidas las posibles inscripciones hechas por otra vía. Asegúrese de tener una sesión abierta en su navegador con la cuenta @educarex.es

4.- Puede consultar las indicaciones generales al final de esta página.

5. Una vez iniciados los cursos, cualquier incidencia se debe comunicar al CPR que gestiona la actividad formativa. 

HAGA SU INSCRIPCIÓN AQUÍ

Plazo de inscripción: 19 de febrero- 4 marzo.