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Autor: tecnología educativa

REALIZACIÓN DE INTERCAMBIOS ESCOLARES CON CENTROS EDUCATIVOS DEL MISMO NIVEL DE OTROS PAÍSES, PARA LA FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO EN OTROS IDIOMAS OFICIALES DURANTE EL CURSO 2024/2025

Escrito por tecnología educativa en . Publicado en PLURILINGÜISMO.

Aquí tienes un resumen con los puntos clave de la Instrucción Nº 17/2024, sobre la regulación de intercambios escolares en el curso 2024/2025 para los centros educativos públicos de Extremadura:

Objetivo:

  • Fomentar el aprendizaje de idiomas y el conocimiento cultural mediante intercambios con centros de otros países.
  • Estimular la convivencia y cooperación internacional, con especial énfasis en el país vecino, Portugal.

Destinatarios:

  • Alumnos de 3º y 4º de ESO, Bachillerato, y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior.
  • Centros públicos de Educación Secundaria en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Condiciones:

  • La actividad debe durar al menos 7 días y finalizar antes del 15 de mayo de 2025.
  • Entre 10 y 40 alumnos por intercambio.
  • Los participantes deben alojarse con las familias de los estudiantes del país receptor.
  • Acompañamiento por profesores, con un máximo de 3 responsables.

Subvenciones:

  • Máximo de 105.000 euros destinados a los intercambios.
  • Fondos disponibles según la distancia entre los centros intercambiados:
    • Entre 50 y 278 euros por alumno, dependiendo de la distancia.
    • 350 euros por profesor acompañante.

Plazos y presentación:

  • Las solicitudes deben presentarse 10 días hábiles desde la publicación de la instrucción en la web EDUCAREX.
  • Documentación requerida: Proyecto pedagógico, relación de alumnos, y compromiso del centro extranjero.

Toda la información en la instrucción.

INSTRUCCIÓN_Nº17_2024_INTERCAMBIOS_ESCOLARES_2024_2025.(F)Descarga

Escrito por tecnología educativa en . Publicado en DESARROLLO CURRICULAR.

Según los datos del Ministerio del Interior, en el año 2021 se presentaron 8.317 denuncias por delitos contra la libertad sexual que tenían como víctima a niños, niñas y adolescentes. Según ANAR, la tasa de crecimiento de los casos de abuso fue de un 300% entre 2008 y 2020, esto indica que el número de víctimas se multiplicó por cuatro en una década.

La realidad es que cualquier persona puede ser una abusadora, desde un licenciado hasta una persona sin estudios. Puede ocurrir en todas las clases sociales. Cualquier tipo de abuso dejará una huella emocional de por vida, incluso si la víctima es un bebé o tiene pocos meses. 

Por todo esto, la comunidad educativa es un entorno privilegiado para la prevención y la detección. Formarse y tener herramientas es fundamental para nuestros centros educativos.. 

INSCRIPCIÓN

Formación a Distancia

Escrito por tecnología educativa en . Publicado en Portada.

Accede a toda la oferta de cursos haciendo click en la imagen.

Notas importantes antes de inscribirse en los cursos a distancia.

1.- Puede elegir 4 cursos por orden de preferencia pero recuerde que solo se podrá hacer uno dependiendo de las plazas de los mismos.  

2.- Lea detalladamente el díptico informativo para saber si va orientado a su formación, intereses y/o formación previa.

3.- Las inscripciones solo se realizarán a través del enlace situado junto a la información de cada curso y al final de la web a la que accederás desde la imagen. No serán válidas las posibles inscripciones hechas por otra vía. Asegúrese de tener una sesión abierta en su navegador con la cuenta @educarex.es

EDUCACIÓN MENSTRUAL: LA ASIGNATURA PENDIENTE.CEP CERVANTES_MORALEJA

Escrito por tecnología educativa en . Publicado en DESARROLLO CURRICULAR, FORMACIÓN, Portada.

El presente proyecto de Educación Menstrual para profesorado y profesionales que acompañan a la infancia y adolescencia, tiene como objetivo ofrecer herramientas y recursos prácticos para acompañar el ciclo menstrual de nuestro alumnado de forma positiva y empoderada, desde una perspectiva biopsicosocial de la sexualidad.

Objetivos

Objetivos generales
1. Comprender el ciclo menstrual desde una perspectiva biopsicosocial y desarrollar herramientas y actitudes para acompañar el ciclo menstrual de nuestro alumnado de forma positiva.
Objetivos específicos
1. Reconocer el ciclo menstrual como una construcción sociocultural.
2. Identificar los diferentes mitos y tabúes relacionados con el ciclo menstrual y cómo trabajarlos en el aula.
3. Comprender la fisiología del ciclo menstrual y su implicación en nuestra salud integral, más allá de la fertilidad y la reproducción.
4. Fomentar una actitud positiva del ciclo menstrual y la sexualidad.
5. Desarrollar herramientas y material pedagógico que nos permita acompañar el CM en el aula.

INSCRIPCIONES

EDUCAR EN IGUALDAD: ACOMPAÑANDO LA SEXUALIDAD DESDE EL AULA II.

Escrito por tecnología educativa en . Publicado en DESARROLLO CURRICULAR, FORMACIÓN, Portada.

‘Educando en Igualdad: acompañar la sexualidad desde el aula II’ es un proyecto destinado a profesorado de educación primaria y secundaria que pretende aportar los conocimientos y herramientas
necesarias sobre las que fundamentar la práctica educativa y el acompañamiento al alumnado desde una perspectiva biopsicosocial ampliando los conocimientos trabajados en el programa anterior
(Educando en Igualdad: Acompañar la Sexualidad desde el aula I) y profundizando en cuestiones fundamentales actualmente como el consumo de pornografía, el aumento de las violencias sexuales entre menores y el tabú menstrual.

INSCRIPCIONES